bloque 4
Sesión nº.26
Sesión nº.34 y 35
PROGRAMACIÓN DE AULA
SESIÓN Nº 26 – PLAN DE ACCIÓN “¡DECIDIMOS ACTUAR!” – I
Sesión analógica final – Videojuego Better World
CONSEJOS PARA EL PROFESORADO
- La idea es elaborar un único proyecto del grupo clase, donde cada participante defina en el cronograma las tareas que va a desempeñar dentro de dicho proyecto
- Es importante hacer ver en todo momento la importancia del rol que cada integrante del grupo realiza para la óptima consecución del proyecto final
ACTIVIDAD
PLAN DE ACCIÓN ¡DECIDIMOS ACTUAR!
Actividad que permita cocrear en grupos diferentes acciones de impacto, ya sea a través de proyectos de Acción Socio-Comunitaria en el barrio, de Convivencia en el centro educativo, o de Incidencia Social dentro de la comunidad educativa.
Después de la participación del alumnado en el videojuego y en las propuestas grupales de aula de las diferentes sesiones formativas, han podido empatizar y conocer las temáticas trabajadas. Con la presente propuesta, la idea es cerrar el proceso de aprendizaje, creando el prototipo de proyecto a realizar desde su aula o centro educativo.
A través de una serie de pruebas de equipo, se inicia el proceso de imaginación de soluciones creativas en relación con el reto que les haya tocado resolver, presentan la solución, y mediante el feedback con el resto de grupos optimizan las soluciones para decidir en grupo-aula, con cual se comprometen y van a llevar a cabo durante el curso escolar.
Descarga todo el material
Cartas
Roles
Retos y compromisos
Tablero
Puntuación
DESARROLLO
Se explica el juego y los tiempos de cada paso. Se cronometrará el tiempo, para ponerles en la motivación de la competitividad.
1. Formación de equipos: 3 min
a. Se forman equipos de trabajo de máximo 4 personas .
b. Se reparten las tarjetas de Temáticas al azar, una por grupo.
c. Se reparten las tarjetas de Retos al azar, una por grupo.
d. Se entrega a cada grupo un tablero grande del juego “tablero de propuestas de acción”, donde deberán ir plasmando sus ideas.
2. Búsqueda de ideas creativas, en equipo: 30 min
A través de la técnica de Design Thinking, cada grupo completará el tablero de propuestas de acción, según el reto y la temática que le haya tocado trabajar.
En el tablero aparecen los siguientes apartados que deberán ir completando en orden:.
1- Identificad un máximo de 3 problemas o dificultades que impidan alcanzar el reto: 3 minutos. (Recordad que un problema o dificultad para alcanzar un reto es aquello que limita y hace difícil que se alcance un reto. Por ejemplo, un problema para alcanzar la mejora de la convivencia sería “que existan personas que no sepan cómo resolver un conflicto de manera pacífica”) .
2- Identificad, al menos, 3 perfiles diferentes de personas a las que iría destinada la propuesta: 3 minutos. (Recordad que un perfil de personas se refiere al grupo de personas a las que podéis dirigir la propuesta que vais a elaborar. Por ejemplo, si vuestra propuesta va destinada a la comunidad educativa, entonces existen diferentes perfiles que podemos encontrar dentro de una comunidad educativa: profesorado, personal administrativo del centro educativo, alumnado, familias, equipo directivo, …).
3- Seleccionad uno de los problemas de la lista y uno de los perfiles de personas. En base a ello, se completarán el resto de apartados: 1 minuto.
4- ¿Qué capacidades, como grupo-aula, podéis aportar? 3 minutos.
5- ¿Qué recursos del centro educativo necesitáis para llevarlo a cabo? 3 minutos.
6- Pensad en todas las soluciones que, como grupo-aula, podéis aportar para ayudar a alcanzar el resto, contando con los recursos que tiene el centro educativo: 5 minutos .
7- Definid: 1 solución / ¿A quién o a quiénes necesitáis para hacerla realidad? (describid qué persona o personas serían necesarias para poder llevar a cabo la solución) / Describid cómo se pondría en marcha (describid los pasos para poner la solución en marcha): 10 minutos.
8- Comprobad si vuestra Idea está cerca de alcanzar el Reto, si: (2 minutos)
– Hace feliz a las personas.
– Se puede replicar en otros lugares.
3. Presentación Propuestas Creativas: 5 min
A través de la Técnica “Elevator Pitch”, cada grupo dispondrá de 1 minuto y medio para presentar al resto del grupo-clase su propuesta de manera convincente, ya que serán puntuadas en base a unos criterios, para poder seleccionar de manera participativa la idea final que llevarán a cabo como grupo-clase.
Se les pone en situación:
1. Imaginad que un día entráis en un ascensor y ahí está la persona que puede ayudaros a financiar o a lanzar vuestro proyecto.
2. ¿Qué le decís mientras vais de la planta 0 a la planta 12? Disponéis de 1 minuto y medio para contarle vuestro proyecto y conseguir su contacto para una segunda reunión.
3. Tenéis que presentar la esencia de vuestra idea de una forma convincente.
Algunas ideas clave que debéis tener en cuenta:
– Id al grano, tenéis poco tiempo.
– Debéis engancharle desde el principio, así que debéis presentadles datos impactantes
– Presentadles vuestra idea como un proyecto que ya habéis creado. Por ejemplo, usando frases como “Hemos creado un proyecto que…”
– En vuestra presentación, tenéis que dejarle claro: qué queréis de esta persona, para qué necesitas su ayuda y qué vas a hacer con su ayuda.
– Es importante que sepa que la idea la vais a llevar a cabo, por lo que debéis contarle la idea como algo que con total seguridad vais a hacer. Por ejemplo, usando frases como “Vamos a hacer…”
– Tened en cuenta que su ayuda no te la va a dar en el ascensor. Vuestro propósito es lograr verle de nuevo. Tenéis que pedirle su tarjeta y notificarle que le vais a llamar mañana.
– Recordad una frase creativa de despedida antes de salir del ascensor.
1. Disponen de 10 minutos para preparar lo que van a contar en su minuto y medio en el ascensor.
2. Comienzan las presentaciones en el “Elevator Pitch”.
4. Selección de la propuesta para Plan de Acción Grupal y mejora de la propuesta ganadora: 7 min
1. Cada grupo dispone de varias tarjetas de puntuaciones con los criterios a puntuar. Usarán 1 tarjeta de puntuación por cada grupo al que deberán puntuar. Ningún grupo puede auto puntuarse. (2 minutos)
2. Se deben puntuar todos los criterios, de 0 al 5
Los criterios serán:
– ¿Han ido al grano al contar su proyecto? Valora del 0 al 5, donde 0 es “nada” y 5 “bastante”
– ¿Han dado datos impactantes? Valora del 0 al 5, donde 0 es “nada” y 5 “bastante”
– ¿Ha quedado claro lo que quieren de la persona del ascensor? Valora del 0 al 5, donde 0 es “nada” y 5 “bastante”
– ¿Han dejado claro a la persona del ascensor, para qué necesitan su ayuda y en qué van a utilizarla? Valora del 0 al 5, donde 0 es “nada” y 5 “bastante”
– ¿Han logrado el contacto de la persona del ascensor? SÍ (5 puntos) NO (0 puntos)
– ¿Es convincente la propuesta? Valora del 0 al 5, donde 0 es “nada” y 5 “bastante”
3. Se ponen en común las puntuaciones y se selecciona la propuesta más puntuada. En caso de empate, se puede volver a repetir el “Elevator Pitch” únicamente con los equipos empatados.
4. Se aportan ideas de mejora de la propuesta seleccionada (5 minutos)
5. Elaboración del COMPROMISO GRUPAL de puesta en Acción: 15 min
Una vez seleccionada la propuesta a implementar, se elabora un Compromiso Grupal, que contenga los siguientes apartados:
– Quién forma parte del compromiso.
– A qué se comprometen: Tareas/Actividades (incluir cronograma, con los compromisos que cada miembro del grupo va a realizar).
– En cuánto tiempo (qué momentos van a dedicar a ello).
– Recursos que van a necesitar para implementarlo.