bloque 3
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Sesión nº.21
Sesión nº.22
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Sesión nº.24
Sesión nº.25
RECURSOS
PROGRAMACIÓN DE AULA
SESIÓN Nº22 – Derechos Humanos en procesos migratorios II
Sesión analógica – Capítulo 5: Videojuego Better World “La dificultad de llegar a un país como inmigrante”
ACTIVIDAD
Descubre la plataforma OIM «Soy migrante» y selecciona algunos testimonios reales para entender la realidad de personas migrantes de distintos países.
En la siguiente web de la OIM, analiza los datos disponibles en los mapas interactivos y coméntalo con tus compañeros y compañeras.
Actividad “Viajes de vida”
PASO 1
Para empezar con esta actividad, vamos a juntar las ideas que tiene nuestro alumnado acerca del concepto de migración. El alumnado, de manera individual, va colocando con:
- Post-it en la pizarra.
- En formato digital con post-it en un Padlet.
Los términos o frases que definan, en sus propias palabras, lo que significa ser migrante y algunas dificultades con las cuales se pueden encontrar.
Después, se van leyendo en voz alta las definiciones y se van anotando los estereotipos que se tienen respecto a las personas migrantes.
PASO 2
Luego, vamos a usar la plataforma de la Organización Internacional para las Migraciones, OIM “Soy migrante” para presentar unos testimonios reales al alumnado
PASO 3
Por grupos de 3-4 estudiantes, van a seleccionar un testimonio e investigar acerca de la migración apuntando dates como:
- País de origen
- Porcentaje de emigración
- Principales países de acogida
- Posibles causas (proximidad, idioma, acuerdos en países …)
- Problemáticas relacionadas con los choques culturales.
RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE
Pueden crear un nuevo padlet común a toda la clase, con un fondo de pantalla del mapamundi, ubicar el país seleccionado e incluir información en un post-it.
PASO 4
Para ello, el alumnado va a usar la siguiente web de la Organización Internacional para las Migraciones con mapas interactivos: Interactivo Informe sobre las migraciones en el mundo 2022 (iom.int). Dicho mapa aparece a mitad de la página; y en él se representa, el número total de personas migrantes internacionales dentro de cada país.
Para acceder al informe completo “INFORME SOBRE LAS MIGRACIONES EN EL MUNDO 2022” de la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) 2022: WMR-2022-ES.pdf
INDICACIONES
- Seleccionar un testimonio / país.
- Buscar en el mapa el país seleccionado y seleccionar los datos.
PASO 5
Puesta en común entre los diferentes grupos. Se proyecta en el aula el mapa interactivo y cada grupo presenta oralmente la información relativa al país elegido.
Después de la puesta en común, se vuelve al listado de estereotipos realizado al inicio en el apartado 1 para se reflexiona en grupo grande-aula acerca de los mismos, buscando argumentos que cuestionen y derriben dichos estereotipos.
PASO 6
Lanzaremos la pregunta:
¿Qué podemos hacer en nuestra vida cotidiana para promover la inclusión de las personas migrantes? Y pondremos en conjuntos las ideas y propuestas hechas por el alumnado.
PASO 7
Se dedicarán los últimos minutos a volver a colocar en la pizarra las nuevas percepciones que tienen sobre el tema de la migración. Esto nos permitirá reconocer, en qué medida han cambiado las percepciones del alumnado sobre el tema después de haberlo trabajado (tanto a través del capítulo 5 del videojuego Better World como a través de realizar la actividad propuesta en esta sesión).