A partir de la ficha que hayas elaborado en la actividad principal podéis elaborar por grupos un recurso audiovisual (a modo de role-play) de dichas emociones con diferentes ejemplos de situaciones reales.

Puedes acceder a la Fábula y a una Guía didáctica para ayudarte a identificar las emociones. 

PASO 1

A partir de la ficha que hayan elaborado en la actividad principal, por grupos, se puede plantear que elaboren un recurso audiovisual (a modo de role-play) de dichas emociones con diferentes ejemplos de situaciones reales donde pueden surgir esas emociones y donde se pueda observar el ciclo de las emociones. Si así lo consideran oportuno, se pueden usar estos recursos para sensibilizar sobre el tema al resto de alumnado del centro educativo. 

PASO 2

Para seguir trabajando acerca de las diferentes emociones, se puede leer en el aula la “Fábula de las emociones”, cuento extraído del libro “El arte de soplar brasas” de Leonard Wolk, y poder reflexionar sobre ello.

PASO 3

Para trabajar la importancia de darse cuenta de la cantidad de emociones que pasan por nosotros/as cada día ante las diferentes situaciones que vivimos, así como la importancia de identificar, reconocer y aceptar las emociones, propias y ajenas, para gestionarlas, proponemos dos juegos: “La montaña rusa de las emociones” y “Buscando emociones”, ambos de la Guía Didáctica Escuelas con Alma elaborada dentro del Programa Escuelas con Alma de SELFI – Recursos Didácticos de Inteligencia Emocional. Esta guía fue elaborada en el marco del «III Encuentro METCG – Movimiento por la Educación Transformadora y la Ciudadanía Global desde lo digital y socioemocional» GUÍA DIDÁCTICA ESCUELAS CON ALMA – Educacion transformadora global